新しい特別活動 理論と実践
教職科目「特別活動の研究」(小中高・必修)の教科書。学校教育における特別活動の意義と歴史的な変遷、および特別活動の評価・指導案づくりなど学生にとってわかりにくいところを具体的に解説する。事例として学級活動、児童会(生徒会)活動、クラブ活動の各活動および学校行事の実践を紹介、「学習指導要領解説」の「解説」からだけでは習得できない「特活のおもしろさ」を伝える。
[ここがポイント]
◎ 特別活動の評価・指導案づくりなど、学生にわかりにくいところを具体的に解説。
◎ 「学習指導要領解説」からだけでは習得できない「特活のおもしろさ」を伝える。
第1章 特別活動とは何か――特別活動の現代的意義と歴史的変遷
1 特別活動の現代的意義
2 特別活動の歴史的変遷
第2章 特別活動の目標
1 特別活動の教育的意義とその目標
2 特別活動の目標の史的変遷
3 目標達成の前提――望ましい集団を通じての育成
4 学校校種別の目標
第3章 各活動・学校行事の目標と内容
1 小学校における各活動(学級,児童会,クラブ,学校行事)の目標と内容
2 中学校における各活動(学級,生徒会,学校行事)の目標と内容
3 高等学校における各活動(ホームルーム,生徒会,学校行事)の目標と内容
第4章 小・中・高等学校における特別活動の改訂の要点
1 「特別活動」の主な改善点
2 高等学校学習指導要領解説にみる改善点
第5章 教科指導(総合的な学習の時間を含む)と特別活動
1 小学校の各教科および外国語活動と特別活動
2 道徳教育と特別活動
3 総合的な学習の時間と特別活動
4 各教科と各活動および学校行事
5 学ぶ土壌を育てる特別活動
第6章 指導計画の作成と内容の取扱いと配慮事項
1 特別活動の指導計画の作成と内容の取扱いと配慮事項
2 学級活動,児童会・生徒会活動の「年間指導計画」と配慮事項
3 学校行事の年間指導計画と配慮事項
第7章 特別活動の評価
1 評価の意義と機能
2 特別活動における評価の在り方
3 指導と評価の実際――小学校の事例:「友だち集会を計画しよう」
4 指導と評価の実際――中学校の事例:「大切にしよう!自分の心・身体」
第8章 特別活動の指導案の作成(1単位時間の指導計画)
1 小学校における特別活動の指導案
2 中学校における特別活動の指導案
3 高等学校における特別活動の指導案
4 R-PDCAとサブ・カリキュラム
第9章 特別活動の実践事例
1 学級活動⑵「栄養バランスを考えた食生活(第3学年)」の事例【小学校】
2 児童会活動 「図書委員会」の事例【小学校】
3 クラブ活動 「音楽クラブ」の事例【小学校】
4 学校行事 「修学旅行」の事例【小学校】
5 学級活動⑴「学級目標・個人マニフェスト作成」の事例【中学校】
6 生徒会活動 「『いじめ』について,共に学び,共に語り合おう!」の事例【中学校】
第10章 特別活動の指導原理
1 人間関係にかかわる子どもたちのもつ今日的課題
2 学習指導要領に示される指導原理
3 「望ましい集団活動」
4 「自発的,自治的な活動」――学校は社会の縮図
第11章 学級・学校集団の理論
1 今日の学級・学校集団の現状と課題
2 学級集団づくりの理論
3 リーダーシップ理論からみた学級,学校集団
4 学級・学校におけるリーダーシップ教育
索 引