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教育学入門 30のテーマで学ぶ

教育学入門

初めて教育学を学ぼうとする人にむけ、知っておくべき重要なテーマ30を精選した教科書

著者 岡田 昭人 編著
ジャンル テキスト > 教育 > 教育学入門
教育
出版年月日 2015年05月20日
ISBN 9784623072989
判型・ページ数 A5・264ページ
定価 本体2,500円+税
在庫 在庫あり
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  • 内容説明
  • 目次

本書は、初めて教育学を学ぼうとする人にむけて知っておくべき重要なテーマを精選した、これまでにない教育学の入門書である。歴史・理論・方法から現代の教育問題までをとりあげ解説する。

[ここがポイント]
◎ 教育学の基本となる重要テーマを精選
◎ キーポイントをあげて解説する形式で自習にも使える

はしがき
本書の解説

 第Ⅰ部 教育とは何か
第1章 教育と Education
 1 教育とは何か
 2 「教育」と Education のイメージ
 3 「教育」という概念

第2章 比較すること
 1 「比較すること」とは何か
 2 社会科学としての「比較」思考
 3 教育学のなかの「比較すること」

第3章 社会と学校
 1 学校による能力一元化
 2 社会的選別機関(セレクタ)としての学校
 3 教育と社会的収益

第4章 教師という職業
 1 身近な職業「教師」について
 2 教師の職務
 3 教師に求められる資質能力
 4 教師という職業の特性

第5章 家庭教育・しつけ
 1 家庭教育とその担い手
 2 学校教育と家庭教育
 3 社会が担う家庭教育支援の取り組み

 第Ⅱ部 教育の理論と法則
第6章 隠れたカリキュラム
 1 隠れたカリキュラムとは
 2 隠れたカリキュラムに気づく
 3 隠れたカリキュラムに注目する理由

第7章 教育と再生産
 1 文化的再生産と教育
 2 文化的再生産のプロセスと学校の役割
 3 各国の事例からみる文化的再生産

第8章 学校文化
 1 学校文化とは
 2 学校文化の辞書的定義
 3 学校文化研究の歴史

第9章 発達とアイデンティティ
 1 人間の発達と教育
 2 子どもの発達と教育の課題
 3 アイデンティティとは何か

第10章 異文化理解教育
 1 異文化を理解すること
 2 「隠れた文化」
 3 Polite Fictions
 4 異文化間の誤解を解く能力とは何か

 第Ⅲ部 教育の歴史と思想
第11章 教育思想
 1 学校
 2 教授学習
 3 教科・科目
 4 試験と学力
 5 成長・発達

第12章 教育と国家
 1 公民教育と人間教育
 2 国家とナショナリズムの両義性
 3 戦前における教育と国家
 4 戦後における教育と国家
 5 人間教育と国家の役割

第13章 日本の近代化と教育制度
 1 日本の近代と本章のねらい
 2 近代日本社会の封建性
 3 国民国家成立基盤としての尋常小学校
 4 学校教育での天皇制の身体化

 第Ⅳ部 人権としての教育
第14章 人権と教育
 1 人権の歴史
 2 人権教育とは何か
 3 人権教育の活動案

第15章 国際教育協力
 1 国際教育協力のなりたちと特徴
 2 日本の国際教育協力と世界の国際教育協力の例
 3 「助けてあげる(援助)」から「一緒にがんばろう(国際協力)」へ

第16章 開発教育
 1 開発教育とは何か
 2 「開発」と「教育」
 3 開発教育の特徴
 4 参加型学習

第17章 教育とジェンダー
 1 ジェンダーとは
 2 学校におけるジェンダー
 3 教育機会における男女格差
 4 日常生活におけるジェンダー
 5 ジェンダー問題の将来展望

第18章 マイノリティと教育
 1 「マイノリティ」とは
 2 エスニック・マイノリティと多文化社会
 3 エスニック・マイノリティと教育格差
 4 マイノリティの子どもと教育における公正

第19章 障害児教育とインクルージョン
 1 障害を持つ人に教育を行きわたらせる仕組み
 2 特別支援教育とインクルーシブ教育の時代へ
 3 障害者の権利に関する条約と「合理的配慮」
 4 インクルーシブな学びの場をつくるために

 第Ⅴ部 教育方法
第20章 教育評価と入学者選抜
 1 入学者選抜の改革と教育評価
 2 教育評価の基本的概念と評価方法
 3 測定困難な能力・スキルの評価と評価の妥当性・信頼性
 4 新しい入試制度案

第21章 道徳教育
 1 道徳教育とは何か
 2 戦前の道徳教育
 3 戦後の道徳教育

第22章 外国人児童生徒への教育
 1 外国人の子どもの多様な背景
 2 子どもへの日本語指導の多様性
 3 外国人児童生徒への教育がめざすもの

第23章 文学と教育
 1 文学と教育とのかかわり
 2 文学の教育における価値
 3 文学で何をどのように教えるか

第24章 多文化教育
 1 多文化教育の理念
 2 多文化教育の歴史
 3 多文化教育のアプローチ
 4 日本の教育現場における多文化教育の取り組み

第25章 生涯学習
 1 生涯学習の定義
 2 生涯学習の構造
 3 生涯学習の課題

 第Ⅵ部 現代の教育問題
第26章 いじめ
 1 いじめとは何か
 2 いじめを構成する要素
 3 いじめの原因
 4 いじめがもたらす諸問題
 5 いじめ防止対策
 6 英米のいじめ防止対策

第27章 学校における「懲戒」と「体罰の禁止」
 1 現代の体罰の特徴
 2 体罰の略史
 3 学校教育法における「懲戒」と「体罰」
 4 体罰の連鎖のプロセス

第28章 教育の「機会均等」と「結果の平等」
 1 教育の機会均等
 2 「属性の原理」から「能力の原理」へ
 3 ヤングの『メリトクラシーの興隆』が予見した世界
 4 結果の平等
 5 教育の機会均等と教育改革

第29章 ギャップ・イヤーと教育の三形態
 1 「ギャップ・イヤー」とその教育的意義
 2 教育の三形態における定型性の有無
 3 教育の三形態における教育的意図の有無

第30章 高等教育のグローバル化
 1 第三の教育改革
 2 グローバル化の背景
 3 グローバル化が高等教育に及ぼす影響
 4 グローバル化が高等教育にもたらす課題

あとがき
索  引

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