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発達147:子ども理解とアセスメント 保護者との共有、支援を考える

発達147:子ども理解とアセスメント

子どもを理解し包括的な支援を可能にするためのヒントを考える特集

ジャンル 心理 > 発達
シリーズ 心理 > 発達 147
出版年月日 2016年07月25日
ISBN 9784623077601
判型・ページ数 B5・120ページ
定価 本体1,500円+税
在庫 在庫あり
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  • 内容説明
  • 目次

子どもに対する「アセスメント」とは何のために行い、どのように活かすものなのでしょうか? また、発達検査や療育・保育の場で子どものことを保護者にどのように伝えることができるでしょうか? 一人ひとりの子どもを理解し、包括的な支援を可能にするために、本特集では「アセスメント」の本質的な意味を考え直し、また子どもにとって最も身近な保護者と情報を共有し、ともに子どもを支える基盤をつくるヒントに至るまでを考えていきます。

 

[ここがポイント]
◎ 気になる子・発達障害の子どもたちの支援のために欠かせない「アセスメント」の意味や活用について考える特集。(障害者差別解消法施行の今年、子どもたちを支えるために考えたいテーマ)
◎ 「保育・療育・発達検査の場で保護者に子どものことをどう伝えるか?」…保護者とともに子どもを理解し、支える基盤を築くヒントを考える。

【特 集】
巻頭言 アセスメントをするということ・保護者に説明するということ(田中康雄)
 第Ⅰ部 何のためにアセスメントし、どのようにいかすか?
子どものセラピーにおけるアセスメント――なぜするのか・どのようにするのか(田中千穂子)
アセスメント結果の共有を通した発達支援(本郷一夫)
保護者とともに子どものステキさをみつける(近藤直子)
 第Ⅱ部 保護者とのアセスメントの共有と支援
子どものアセスメントを考えるうえでなぜ「保護者」の視点が大切なのか?(古田直樹)
保育巡回相談における保護者支援(秦野悦子)
保護者とともに子どもを理解し、育むために――「からだ」と「社会生活能力」に着目して(柴田長生)
検査結果の保護者への伝え方の工夫(越後顕一)
保護者や家族についてアセスメントする自分をアセスメントする(川畑 隆)
保護者支援の立場から考える子ども理解とアセスメント――保護者が求めるもの(藤田久美)
人を診る医療、共に歩む療育へ――自閉症の子どもをもつ保護者の視点から(美浦幸子)
親との協力関係による発達支援――アセスメントから療育へ(山上雅子)

【連 載】
保育に活かせる文献案内〈連載14〉
 音楽教育の哲学をめぐって(汐見稔幸)
子どもたちの情景――そばにそっといたおねえさん先生から見えたこと〈連載8〉
 ルールの効用とその不自由(ひらのゆうこ/浜田寿美男)
人との関係に問題をもつ子どもたち〈連載 89〉
 身体の脆弱性と認知発達や関係性の発達に課題のあるAくんの育ち――乳児院における発達早期の養育支援(《発達臨床》研究会)
霊長類の比較発達心理学〈連載 126〉
 熊本地震とチンパンジー(平田 聡)
障がいのある子の保育・教育のための教養講座——実践障がい学試論【保育/教育指導編】〈連載17〉
 試行的指導による指導内容の選定(佐藤 曉)
心理学をめぐる私の時代史〈連載 2〉
 個人の歴史、社会の歴史(浜田寿美男)
わたしの一枚
 図工室の風景(片岡杏子)

【発達読書室】
著者が語る『乳幼児期のことばの発達とその遅れ――保育・発達を学ぶ人のための基礎知識』(小椋たみ子)
書籍紹介

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