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よくわかる特別支援教育

よくわかる特別支援教育
  • 内容説明
  • 目次

特別支援教育の考え方・制度と学校・授業づくり、学校での実践をわかりやすく解説。 【ここがポイント!!】   ◎ 重要なトピックをそれぞれ見開き2ページ(または4ページ)で解説   ◎ 図表を豊富に用いたわかりやすい紙面   ◎ 全体を通して特別支援教育の主要な知見と考え方が理解できる

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・ 特別支援教育の登場 1 特殊教育から特別支援教育へ 2 ノーマライゼーションと統合教育 3 サラマンカ声明とインクルージョン 4 海外の特別支援教育の現状 5 教育改革と特別支援教育  ・ 特別支援教育の制度と構造 1 学校教育法の中の特別支援教育 2 校内体制づくりと特別支援教育コーディネーター 3 特別支援学校と特別支援学級 4 障害者基本計画と特別支援教育 5 発達障害者支援法と特別支援教育  ・ 特別支援教育の内容 1 学習指導要領と教育課程 2 障害児の国語・算数 3 領域・教科を合わせた指導の実際 4 障害児の日常生活の指導の実際 5 障害特性への配慮と自立活動 6 通級による指導の内容と対象児 7 交流教育と障害理解教育 8 通常学級の特別支援教育  ・ 発達障害児と「困っている」子の教育的理解 1 子ども観の転換 困った子は困っている子 2 学習障害とその支援 3 注意欠陥/多動性障害とその支援 4 高機能自閉症、アスペルガー症候群とその支援 5 被虐待児の特徴と特別支援 6 発達障害と不登校 7 外国籍児童・生徒への支援  ・ 特別支援教育と学校づくり 1 学校づくりの原則 2 小学校の学校づくりの実際・ 校内支援体制の整備 3 小学校の学校づくりの実際・    特別支援教育コーディネーター(Co)の役割 4 小学校の学校づくりの実際・ 学級担任の役割と校内資源の活用 5 小学校の学校づくりの実際・    生徒(児童)指導主任、養護教諭との連携と校内研修 6 小学校の学校づくりの実際・ 障害のある子どもの保護者への支援 7 中学校の学校づくりの実際・ 校内支援体制の整備 8 中学校の学校づくりの実際・    学年団を中心にした学級担任と教科担任の連携  ・  特別支援教育と学級経営・生活指導 1 学級経営・生活指導の原則 2 小学校の生活支援と学級経営の実際・     子どもの内面に寄り添い、共感的に受けとめる 3 小学校の生活支援と学級経営の実際・     障害・発達・生活の視点で子どもを捉える 4 小学校の生活支援と学級経営の実際・     子どもの声を深く聴きとることを通して、      表現する主体を育て、子どもどうしをつなぐ 5 小学校の生活支援と学級経営の実際・    どの子にも安心と自由が保障される学級集団づくり 6 中学校の生活支援と学級経営の実際・    「いじめ」を予防する学級づくり 7 中学校の生活支援と学級経営の実際・    他の子どもへの説明と障害告知 8 中学校の生活支援と学級経営の実際・ 非行・犯罪の予防と指導 9 中学校の生活支援と学級経営の実際・ 保護者への情報提供と進路指導  ・ 特別支援教育と授業づくり 1 授業づくりの原則 2 小学校の学習支援と授業づくり・ 「国語」のつまずきと学習支援 3 小学校の学習支援と授業づくり・ 「算数」のつまずきと学習支援 4 小学校の学習支援と授業づくり・ 技能教科における学習支援 5 小学校の学習支援と授業づくり・    特別支援教育の授業づくりをすすめるために 6 中学校の学習支援と授業づくり・ 学習内容と環境の変化 7 中学校の学習支援と授業づくり・    学習における様々な配慮:見えない部分をどう教えるか 8 中学校の学習支援と授業づくり・    学習における様々な配慮:学習構造と環境の工夫 9 中学校の学習支援と授業づくり・ 教科担任の連携と複数教員の活用 10 中学校の学習支援と授業づくり・ 個別の評価とテストでの配慮  ・ 特別支援教育の体制整備と地域資源 1 特別支援学校のセンター的機能 2 個別の支援計画と個別の指導計画 3 巡回相談員と専門家チーム 4 特別支援教育支援員の活用 5 医療情報をどのように活用するか? 6 発達障害児へのアセスメントの活用 7 相談機関の役割と活用 8 ST(言語聴覚士)の役割と活用  ・ 家庭支援と相談体制 1 相談を受けられる機関 2 就学相談と就学指導 3 放課後における障害児支援 学童保育・児童館を中心に 4 発達障害の地域活動 5 子育て支援とペアレント・トレーニング  ・ 思春期・青年期と進路 1 思春期の発達障害児 2 後期中等教育への移行 3 発達障害者への就労支援 4 福祉就労の場と仕事の内容 5 青年期の家庭生活と余暇支援  ・ 特別支援教育と教師 1 特別支援教育の専門性 2 特別支援教育の実践研究の方法 3 発達障害児のカリキュラム開発 4 一斉指導と個別指導の工夫 5 教材・教具の開発 6 特別支援教育の教育相談の特徴 7 教師の自立とキャリアアップ さくいん コラム  1 クラスに落ち着かない子がいるんです  2 学校職員みんなで学習会をしましょう  3 保護者にどう話せばよいでしょうか?  4 周りの子どもにどのように伝えたらよいでしょうか?  5 「みんながクラスの一員です」

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