よくわかる教育原理
教員を目指す学生･現職の教育者が、教育の基礎を捉えるための入門テキスト。教員として備えておくべき基礎知識を広く網羅し、原点からわかりやすく概説する。
はじめに
第１部 人間と教育
Ⅰ 原理としての教育
１ 人はなぜ教育を必要とするのか―教育の２つのモデル
２ 子離れ・子別れとしての教育
３ 「子育て」と教育
４ 子どもの権利という発想と教育
コラム 子どもの権利条約
５ 生涯学習・社会教育
コラム educationのもとの意味
コラム 「教育」がもたらす希望
コラム （子ども〉〈児童〉の定義の法による違い
Ⅱ 育ち・学びと教育
１ 「子どもの発見」から子ども観の変遷
２ 成長・成熟と「発達」
３ コミュニケーションとしての教育
コラム 友達関係をみつめなおす―友達経営と大人のまなざし
４ しつけと過保護・過干渉
５ 教育の早期化は可能か―人間の促成栽培の可能性をめぐって
６ 虐待―その実態と学校の対応
７ 近代知の限界の克服と知の身体化
コラム 子どもと悪
コラム 現代の子育てと家族
第２部 教育―その具体的な営み
Ⅲ 学校の歴史、しくみ
１ 学校の歴史 その１〈日本〉
２ 学校の歴史 その２〈欧米〉
３ 学校の歴史 その３〈アジア〉
４ 学校制度と関係法令
５ 学校体系
６ 教育政策
７ 文部科学省と中央教育審議会
８ 教育委員会の制度
９ 学校組織と任用身分
10 学校を支える多様な人たち
11 学校建築
12 新しい学校施設のあり方と学校運営
13 学校の統廃合
14 中高一貫校
15 学校の多様化
16 フリースクール
17 学校制度の周縁―サポート校、通信制高等学校、専修学校
コラム 脱学校という考え方
コラム 教育特区の考え方と実際
Ⅳ 学習･教育課程･学力
１ 教育目的、教育目標、教育内容
２ 教育課程、カリキュラムの歴史と現在
３ ヒドゥン・カリキュラム
４ 総合的な学習
コラム 実質陶冶と形質陶冶
コラム 卒業制作「僕たちのゲルニカ」
５ 学習指導要領の歴史と現在
６ 教育方法の歴史
７ 教育と身体、あるいはハビトゥスについて
８ 教科書
コラム 教科書検定制度
９ 教育と評価
コラム 習熟度別クラス
10 学力
11 ＴＩＭＳＳとＰＩＳＡ
12 指導要録・通知表
コラム 内申書
13 国際理解教育
14 小学校英語教育
15 情報教育、情報リテラシー
16 環境教育
コラム 私の環境教育
Ⅴ 「教える」という仕事と学校文化
１ 教えの過剰、学びの過小
２ 担任の仕事
３ 授業と教材研究
４ 特別活動
コラム 部活動は変わるのか
コラム 国旗・国歌と行事
５ 生徒指導
コラム 生徒指導
コラム 生徒指導主事と『生徒指導提要』
６ 進路指導とキャリア教育
７ 学級経営
８ 校務分掌と学校運営
９ 学習集団と生活集団
コラム 個の成長と集団の成長をつなげる
10 学校の規律・規則・校則
11 体罰と懲戒
コラム 人権教育
12 教室という空間とその歴史
13 給食
コラム 食育
14 学校文化と文具
Ⅵ 教師としての成長
１ 教師として成長するとは
２ 教師と権威
３ 教育関係
４ 教員免許の階層性と開放制
５ 大学教育と教員養成
６ 教育実習、そのポイント
７ 教員採用、教師塾
８ 教員研修
９ 教員免許更新制
コラム 子どもたちと共に成長する教師
第３部 教育と学校の社会的基盤の広がり
Ⅶ 子どもへの支援と学校
１ 人間観の転換と臨床教育学の登場
２ 学校と臨床教育学
３ ケアリングとしての教育
４ 発達障害と特別支援教育
５ 特別支援学校
６ 学校カウンセリング
コラム 「……ねばならない」からの解放―カウンセラーからみた現代の教師
コラム 絶えない「いじめ」「暴力」の被害者たち―カウンセラーからみた現代の子ども
７ 不登校
８ いじめ
コラム ケータイ・ネット・いじめ
９ 学級崩壊
10 非行問題の歴史と現状
11 保健室からみた学校
12 スクールソーシャルワーカー―子どもと学校・家庭・地域をつなぐ
13 学校をめぐる連携と協働
Ⅷ 地域･社会と学校
１ 学校の社会的機能
コラム シティズンシップと学校
２ 教育費―学校の財政的基盤
３ 現代の学校と法
４ 宗教と学校教育
５ 道徳と学校教育
６ 職業と学校
７ 学校評議員・学校運営協議会
８ 放課後の子どもたち―遊び・生活から「地域の一員」へ
９ ＰＴＡと保護者会
10 学校の安全とリスクマネジメント
11 学校融合の試み
コラム 「モンスターペアレント」
12 ニート問題と現代社会
13 学校とジェンダー
14 教育と競争
15 学校評価
16 少年事件とその処遇
コラム 子どもの格差・貧困
コラム 教育工学
資料編 さらなる学びのために･･････
１ 教育を考えた人々
２ 各国の学校制度と教育状況
コラム 教育情報検索の方法―さらなる学びのために
人名索引
事項索引
第１部 人間と教育
Ⅰ 原理としての教育
１ 人はなぜ教育を必要とするのか―教育の２つのモデル
２ 子離れ・子別れとしての教育
３ 「子育て」と教育
４ 子どもの権利という発想と教育
コラム 子どもの権利条約
５ 生涯学習・社会教育
コラム educationのもとの意味
コラム 「教育」がもたらす希望
コラム （子ども〉〈児童〉の定義の法による違い
Ⅱ 育ち・学びと教育
１ 「子どもの発見」から子ども観の変遷
２ 成長・成熟と「発達」
３ コミュニケーションとしての教育
コラム 友達関係をみつめなおす―友達経営と大人のまなざし
４ しつけと過保護・過干渉
５ 教育の早期化は可能か―人間の促成栽培の可能性をめぐって
６ 虐待―その実態と学校の対応
７ 近代知の限界の克服と知の身体化
コラム 子どもと悪
コラム 現代の子育てと家族
第２部 教育―その具体的な営み
Ⅲ 学校の歴史、しくみ
１ 学校の歴史 その１〈日本〉
２ 学校の歴史 その２〈欧米〉
３ 学校の歴史 その３〈アジア〉
４ 学校制度と関係法令
５ 学校体系
６ 教育政策
７ 文部科学省と中央教育審議会
８ 教育委員会の制度
９ 学校組織と任用身分
10 学校を支える多様な人たち
11 学校建築
12 新しい学校施設のあり方と学校運営
13 学校の統廃合
14 中高一貫校
15 学校の多様化
16 フリースクール
17 学校制度の周縁―サポート校、通信制高等学校、専修学校
コラム 脱学校という考え方
コラム 教育特区の考え方と実際
Ⅳ 学習･教育課程･学力
１ 教育目的、教育目標、教育内容
２ 教育課程、カリキュラムの歴史と現在
３ ヒドゥン・カリキュラム
４ 総合的な学習
コラム 実質陶冶と形質陶冶
コラム 卒業制作「僕たちのゲルニカ」
５ 学習指導要領の歴史と現在
６ 教育方法の歴史
７ 教育と身体、あるいはハビトゥスについて
８ 教科書
コラム 教科書検定制度
９ 教育と評価
コラム 習熟度別クラス
10 学力
11 ＴＩＭＳＳとＰＩＳＡ
12 指導要録・通知表
コラム 内申書
13 国際理解教育
14 小学校英語教育
15 情報教育、情報リテラシー
16 環境教育
コラム 私の環境教育
Ⅴ 「教える」という仕事と学校文化
１ 教えの過剰、学びの過小
２ 担任の仕事
３ 授業と教材研究
４ 特別活動
コラム 部活動は変わるのか
コラム 国旗・国歌と行事
５ 生徒指導
コラム 生徒指導
コラム 生徒指導主事と『生徒指導提要』
６ 進路指導とキャリア教育
７ 学級経営
８ 校務分掌と学校運営
９ 学習集団と生活集団
コラム 個の成長と集団の成長をつなげる
10 学校の規律・規則・校則
11 体罰と懲戒
コラム 人権教育
12 教室という空間とその歴史
13 給食
コラム 食育
14 学校文化と文具
Ⅵ 教師としての成長
１ 教師として成長するとは
２ 教師と権威
３ 教育関係
４ 教員免許の階層性と開放制
５ 大学教育と教員養成
６ 教育実習、そのポイント
７ 教員採用、教師塾
８ 教員研修
９ 教員免許更新制
コラム 子どもたちと共に成長する教師
第３部 教育と学校の社会的基盤の広がり
Ⅶ 子どもへの支援と学校
１ 人間観の転換と臨床教育学の登場
２ 学校と臨床教育学
３ ケアリングとしての教育
４ 発達障害と特別支援教育
５ 特別支援学校
６ 学校カウンセリング
コラム 「……ねばならない」からの解放―カウンセラーからみた現代の教師
コラム 絶えない「いじめ」「暴力」の被害者たち―カウンセラーからみた現代の子ども
７ 不登校
８ いじめ
コラム ケータイ・ネット・いじめ
９ 学級崩壊
10 非行問題の歴史と現状
11 保健室からみた学校
12 スクールソーシャルワーカー―子どもと学校・家庭・地域をつなぐ
13 学校をめぐる連携と協働
Ⅷ 地域･社会と学校
１ 学校の社会的機能
コラム シティズンシップと学校
２ 教育費―学校の財政的基盤
３ 現代の学校と法
４ 宗教と学校教育
５ 道徳と学校教育
６ 職業と学校
７ 学校評議員・学校運営協議会
８ 放課後の子どもたち―遊び・生活から「地域の一員」へ
９ ＰＴＡと保護者会
10 学校の安全とリスクマネジメント
11 学校融合の試み
コラム 「モンスターペアレント」
12 ニート問題と現代社会
13 学校とジェンダー
14 教育と競争
15 学校評価
16 少年事件とその処遇
コラム 子どもの格差・貧困
コラム 教育工学
資料編 さらなる学びのために･･････
１ 教育を考えた人々
２ 各国の学校制度と教育状況
コラム 教育情報検索の方法―さらなる学びのために
人名索引
事項索引
関連書籍
