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教育工学における学習評価

教育工学における学習評価

挑戦的に行われている最先端の学習評価研究を解説、研究対象としての学習評価について、その多様なアプローチや展開も提示する

著者 日本教育工学会 監修
永岡 慶三 編著
植野 真臣 編著
山内 祐平 編著
ジャンル テキスト
教育
シリーズ 教育 > 教育工学選書 8
出版年月日 2012年10月30日
ISBN 9784623063680
判型・ページ数 A5・232ページ
定価 本体2,600円+税
在庫 品切れ・重版未定
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  • 内容説明
  • 目次

新時代の学習評価のために挑戦的に行われている最新の教育工学研究を紹介する。最先端の学習評価研究を平易に解説するだけでなく,研究対象としての学習評価について,その多様なアプローチや展開を提示する。

[ここがポイント]
◎ 学習評価研究の最新事情と動向を紹介
◎ 多様なアプローチについて理論と実際を,具体例を交えて解説

はしがき

第1章 教育工学における学習評価
 1.1 新時代の評価
 1.2 学習理論と評価観の変遷
 1.3 評価理論の変遷
 1.4 「発達」を考慮した学習評価

第2章 学習評価の基礎
 2.1 テスト理論
 2.2 自然言語処理と学習評価
 2.3 教育データのデータマイニング

第3章 コンピュータ利用テスト
 3.1 コンピュータ利用テストの実用
 3.2 eテスティング
 3.3 eポートフォリオ

第4章 学習評価の多様性
 4.1 生理データを用いた学習評価
 4.2 相互評価
 4.3 教材開発と評価
 4.4 授業研究と評価
 4.5 質的研究と評価

第5章 評価とデータ解析の流れ
 5.1 自分で決めよう教育工学
 5.2 評価におけるデータ解析研究の趨勢
 5.3 学習評価のトレンドはデータ解析からポートフォリオか
 5.4 データ解析の留意点
   ――因子分析でも命名は人間の判断
 5.5 教育データ解析を次世代へつなぐ

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